鼓励孩子幽默的效果更佳

　　幽默的暗示效果更佳

　　要知道，好话说得太多也不好，令人生厌，如果你对孩子讲同样的表扬话，鼓励性的语言也会部分失去作用。因此，你的表扬方式要有新意，比方，孩子把自己的房间收拾得很干净，妈妈可以对他说：“是哪个小巫师骑着扫帚来到这里，把这里收拾得这样干净？”“是田螺姑娘来过了吗？”这比死死板板地说“啊，你的房间整理得真漂亮”，更让孩子拥有一份劳动后的得意感，也让他在强化好行为时，没有心理压力。

　　任何人克服惰性都要付出挣扎，而幽默的暗示会让孩子非常愉快、放松地去做，也容易把好行为坚持下去。

　　擅用“表扬日记”

　　口头表扬会飞快地消失在记忆深处，就连为鼓励好行为买来的玩具，过一阵子也蜕变成“普通的玩具”，让孩子记不起来他是为什么得到如此的褒赏。有没有办法让你的鼓励保存下来，让孩子回忆起来也会备觉温馨？有的，就是为宝宝记“表扬日记”。日记本可以用厚纸板制作，便于在上面为值得鼓励的行为贴上一朵小红花，或一颗红五星。父母可在小红花旁边加注，“今天，我很高兴你吃过饭后留下来收拾饭桌。”“今天，你把《雪绒花》弹下来,大家都很开心。”“今天,你在公交车上为老奶奶让座,让我觉得宝宝真的长大了。”加注可以使表扬更具体,更经得起回味。“表扬日记”在将来,比如孩子10岁生日时,是一件很棒的礼物，因为没有什么物质鼓励,比这些无声的赞许更能影响孩子的一生。

　　鼓励中可以夹杂“巧妙的批评”

　　如果你想让宝宝对自己的不足有充分的认识，而不是泡在甜言蜜语中沾沾自喜，可以在鼓励性的话语中，夹杂对其不足的巧妙批评。比如有些孩子收拾玩具时，只是把不同类型的玩具胡乱扔进大抽屉里，妈妈可以对他说：“你把所有的玩具都送回了家，做得很好，但它们有不同的‘睡觉方式’，你让它们回到自己的房间了吗？”喔，这样一来孩子就会注意到，小火车玩具应该装进大纸盒里，洋娃娃应该回到小纸盒里，积木应该按照盒子上的图形“各就各位”，这样，万一有一两块积木“迷路”，也会很快发现。妈妈可以一面教孩子整理的方法，一面提高“表扬的标准”，这样孩子就会明白，改进不足才能赢得更多的鼓励。