附注之批评(2)

　　5到9岁

　　情境

　　你的孩子已经上了四个月的学了。你收到学校老师发过来的一份通报，告诉你你的孩子在学校有些麻烦了，因为他不能安安静静坐着上课，课上老跟其他孩子讲话，做作业也需要较长的时间。

　　你该怎么办？我们仔细考虑一下如下的这几个回应方式并选出哪一个最佳，并解释为什么。

　　1. 告诉老师如果你孩子捣乱就揍他。

　　2. 跟孩子解释为什么他跟老师之间会有一些麻烦。告诉他你爱他并且想要帮助他以后多加注意。问问他在学校的情况，听听他的想法，看看是不是学校里有什么事情困扰着他或让他转移了注意力。

　　3. 跟孩子解释为什么在学校里应该更加集中注意力；让他知道你理解有时这对他有些难度；问问他是否有解决问题的主意；跟老师谈谈，共同找到一个既能适合你孩子的个性又能符合课堂环境的计划来改善这种状态。

　　第一步 记住你的长期目标

　　跟这一情境相关的你的长期目标是？

　　核查每一种回应，看看哪个会让你实现长期目标。

　　1. 让他老师揍他

　　2. 跟他解释并听取他的想法

　　3. 解释，表示理解，并听取他的主意，跟老师沟通寻求解决办法

　　第二步 — 注重温情和指导

　　我们再用提供温情的理论来逐条比较每一个回应。针对每一回应，核查它是否能

　　1 2 3

　　提供情感的安全

　　彰显无条件的爱

　　显示慈爱

　　尊重他的发育阶段

　　对他的需求表示出敏感

　　跟他的感觉有所共鸣

　　现在，我们再用提供指导的理论来逐条比较每一个回应。针对每一回应，核查它是否能

　　1 2 3

　　给行为提供清楚的引导

　　有清晰的信息来描述你的期待

　　提供清楚的解释

　　支持孩子的学习

　　鼓励孩子的独立思考能力

　　教他解决冲突的技巧

　　第三步 — 考虑你的孩子如何思考及感受

　　为什么孩子在学校注意力难以集中？

　　第四步 — 问题解决

　　我们现在再用我们已知的幼儿的发育阶段的知识来比较一下每一种回应。请核查会尊重你的幼儿发育阶段的每一项回应。

　　1. 让他老师揍他

　　2. 跟他解释并听取他的想法

　　3. 解释，表示理解，并听取他的主意，跟老师沟通寻求解决办法

　　第五步 — 用正面纪律回应

　　现在你已经思考过你的长期目标，提供温情和指导的方式和你的幼儿的发育阶段，你会选择哪一个回应方式呢？

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　　如果你选择 #2 和 ＃3，做得不错！

　　儿童有权要求学校纪律尊重他们人格的尊严。

　　联合国儿童权利公约第28条